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在儿童智力结构组合方面，儿童智力测试仪品牌建议父母们要科学台理地设置课程、突出重点地整合内容，才能得到理想的效果。
就智力发展特点而言，孩子智力的各组成部分，并非同时发展到较高水平。包括视觉和听觉在内的知觉发展较早，大约在11岁左右就可以达到“高峰期”。而记忆、观察和动作反应能力发展的高峰期是18~29岁。比较复杂的思维能力发展的高峰期在18~49岁。由此我们得出结论智力结构组合方面的内容既要有简单理论方面的，更应重点偏向干知觉方面。其具体内容是音乐、绘画、游戏、故事等。在这些方面，孩子的接受能力比较强，为此进行早期教育会收到事半功倍的效果。让我们以新型的多元智能早期教育实践为例，来说明当前孩子智力结构整合的内容情况。指导今天新型多元智能早期教育实践的具体内容主要有三种
①情感环境----社会化课程。这种课程的共同特点就是重视孩子社会情感的发展，认为早期教育应让孩子的内在潜力得到充分挖掘与发展。为此，教育者必须为孩子设计一个积极的、充满社会情感的环境，创设开展游戏活动的条件，特别要巧妙地布置表演游戏和创造性游戏的情境，以促进孩子的情感和社会性的发展。
②教育环境----训练课程。早期教育是为孩子以后的教育和未来的生活做准备的，必须以最简单、最有效的方式方法，把准备学习的技能、知识、道德观念和社会规则教给孩子。教育者要为受教育者安排适宜的教育环境，提供有意义、有趣味的活动材料和正确行为的范例。
③环境认知----发展课程。这课程强调认知、情感和社会性的教育应该贯穿于孩子与环境的相互作用之中。并认为孩子的发展经历了一系列阶段，而且这些阶段的顺序是稳定不变的。在每个阶段中，孩子认识环境的方法以及与环境相互作用的方式有着本质的区别。
儿童智力测试仪品牌温馨提醒，父母的职责就是根据孩子的具体状况，提供适应的环境，以保证孩子在良好环境中有更好的发展。
